En esta formación aprenderás a ser un Facilitador en Indagación Apreciativa para impulsar el florecimiento organizacional. Aprenderás las bases y dimensiones de la indagación apreciativa para aplicarlo en organizaciones, escuelas, instituciones, empresas, comunidades y equipos. Se trata de aprender a facilitar el cambio organizacional dialógico y no solo diagnóstico.
Afirma David Cooperrider, creador de la indagación apreciativa, que “La Indagación Apreciativa es una intervención poderosa para transformar a través de una investigación capaz de inspirar, movilizar y sostener cambios en sistemas humanos. el futuro del desarrollo organizacional pertenece a métodos que declaren, incorporen y aceleren el aprendizaje anticipatorio que involucra a mayores niveles de colectividad.”
En esta época de cambios es necesario cambiar la manera en que cambiamos. Cambiemos el lenguaje centrándonos en narrativas de abundancia, esperanza y positividad. La necesidad de centrarse en las fortalezas y las aspiraciones incluyendo a todo el sistema impulsó la creación de la Indagación Apreciativa (IA).
Es habitual observar a las organizaciones como una fuente de problemas que deben ser resueltos, cerrándose así las oportunidades de cambio. La Indagación Apreciativa empieza cambiando esta percepción de las organizaciones, por espacios de posibilidades, dónde se ven las fortalezas y los aspectos a conservar y lo que deberían cambiar o cuestionar.
Desde 1980, la Indagación Apreciativa se ha utilizado en procesos de cambio organizativo, alineamiento de competencias, definición de visión y de plan estratégico para empresas, comunidades y organizaciones. El método se utiliza tanto para intervenciones con pequeños grupos como con grupos de hasta 2000 personas. En esta formación aprenderás a facilitar procesos basados en la Indagación Apreciativa.
Certificación: incluye una formación en tres fases, esta primera, los fundamentos, son 22 horas en 4 módulos (con un promedio de hora y media online sincrónica y las otras horas offline asincrónicas). Las horas sincrónicas permiten intercambiar con los docentes del módulo, preguntar, y presentar las prácticas para supervisión y mejora del aprendizaje. Para obtener la certificación se debe realizar las tres fases, fundamentos, prácticas y avanzado para ser Facilitador en Indagación Apreciativa para el Florecimiento organizacional.
El curso inicia cuando Ud. se inscriba: le damos acceso a las lecciones para que tenga acceso a los estudios.
Estas fechas son para sesiones sincrónicas con docentes y otros participantes:
Fase I: primera sesión sincrónica el 23 octubre
Sesiones: 23 octubre, 6, 13 y 20 noviembre, horario: 19:15. Horario propuesto de sesiones sincrónicas: 19:15h a 20:30h CET (Se acuerda con los participantes y los docentes si prefieren cambio de horario o día semanal).
Al inscribirse tendrá acceso al curso, y podrá empezar el estudio. Ahí el docente se pondrá en comunicación con Ud. para iniciar y afianzar sus aprendizajes. El horario sincrónico con los profesores de este curso es de acuerdo a cada participante. La formación se adapta a tus necesidades. Cada sesión será contigo y uno de los docentes, una vez a la semana o cada 10 días, para que tengas tiempo de estudiar las lecciones y practicar. Las prácticas más el tiempo de lectura y estudio rondan las 2 o 3 horas semanales.
Fase II inicio el 27 de noviembre y la Fase III: Se acordará con el grupo las siguientes fechas, en la tarde de Europa, mañana de América.
La inversión para la fase I son 475,21 euros + IVA=575€. Si se inscribe a toda la certificación, obtiene un buen descuento.
Fase I: Filosofía y Principios fundamentales de la Indagación Apreciativa (IA).
Qué son las estrategias centradas en fortalezas y cuáles son sus diferencias respecto al modelo de resolución de conflictos.
La importancia del proceso de indagación (inquiry) para el cambio organizativo y ejemplos de aplicación.
¿Por qué la Indagación Apreciativa funciona?
Principios y Premisas de la IA.
Orígenes de la Indagación Apreciativa y sus avances desde entonces.
Procesos Metodológicos.
El arte de plantear preguntas significativas, ¿Qué es una pregunta transformadora de conversaciones? Tipos de preguntas y sus aplicaciones.
Las 5 fases del proceso (las 5 D’s): Tema afirmativo (Define); Descubrimiento (Discovery); Sueño (Dream); Diseño (Design) y Destino (Destiny).
Complementariedad de herramientas conocidas de management para las 5 fases del proceso.
Introducción al SOAR/ FOAR
La psicología positiva y la indagación apreciativa.
Casos de aplicación.
Aportamos casos de aplicación directa de la IA en empresas, comunidades, ONGs y en el sector público.
Exploramos casos de la literatura de Indagación Apreciativa.
A través de videos veremos procesos de Indagación Apreciativa en acción.
EQUIPO DOCENTE
Esta formación será impartida por el equipo docente formado por: Kenneth Gergen; Miriam Subirana y Margarita Tarragona
La certificación consta de una fase III, la fase avanzada, en la que exploramos y profundizamos en las múltiples dimensiones de la IA, y en su práctica en la vida diaria.
Doctora por la Universidad de Barcelona. Fundadora y directora de IDEIA. Conferenciante, escritora y coach PCC. Formadora en Indagación Apreciativa. Profesora de EAE Business School.
Formada en Appreciative Inquiry, por David Cooperrider en 2001. Y por la Case Western University 2010-2011. Aplica la Indagación Apreciativa en empresas, organizaciones, y para varios programas y proyectos.
Coach PCC por la International Coaching Federation. Coach de alta dirección. Acompaño como Thinking Partner para ampliar y fortalecer las capacidades relacionales del líder. Participa y coordina redes de Diálogo Apreciativo. Dirige formaciones en IA, talleres e intervenciones en empresas a nivel internacional. Imparte formación y conferencias en Escuelas de Negocio (ESADE Business School, EADA –Escuela Alta Dirección Administración, EAE –Escuela Administración de Empresas- Euromed Management School, Marsella, Kedge Business School, La Salle Business School), participa en el Master de inteligencia emocional en la Universidad de Barcelona, y en el master de Inteligencia Emocional en las Organizaciones en la Universidad de Lleida. Participa como ponente y tallerista en congresos nacionales e internacionales. Maestra de meditación. Ha publicado muchos libros sobre el tema. Entre ellos es co-autora del libro Relational Mindfulness, Editorial Springer 2021.
Is a founding member, President of the Taos Institute and Chair of the Board, and the Mustin Professor of Psychology at Swarthmore College. Gergen also serves as an Affiliate Professor at Tilburg University in the Netherlands, and an Honorary Professor at the University of Buenos Aires. Gergen received his BA from Yale University and his PhD from Duke University, and has taught at Harvard University and Heidelberg University. He has been the recipient of two Fulbright research fellowships, the Geraldine Mao fellowship in Hong Kong, along with Fellowships from the Guggenheim Foundation, the Japanese Society for the Promotion of Science, and the Alexander Humboldt Stiftung. Gergen has also been the recipient of research grants from the National Science Foundation, the Deutsche Forschungsgemeinschaft, and the Barra Foundation. He has received honorary degrees from Tilburg University and Saybrook Institute, and is a member of the World Academy of Art and Science.
Gergen is a major figure in the development of social constructionist theory and its applications to practices of social change. He also lectures widely on contemporary issues in cultural life, including the self, technology, postmodernism, the civil society, organizational change, developments in psychotherapy, educational practices, aging, and political conflict. Gergen has published over 300 articles in journals, magazines and books, and his major books include Toward Transformation in Social Knowledge, The Saturated Self, Realities and Relationships, and An Invitation to Social Construction. With Mary Gergen, he publishes an electronic newsletter, Positive Aging (www.positiveaging.net) now distributed to 20,000 recipients.
Gergen has served as the President of two divisions of the American Psychological Association, the Division on Theoretical and Philosophical Psychology, and on Psychology and the Arts. He has served on the editorial board of 35 journals, and as the Associate Editor of The American Psychologist and Theory and Psychology. He has also served as a consultant to Sandoz Pharmaceutical Company, Arthur D. Little, Inc, the National Academy of Science, Trans-World Airlines, Bio-Dynamics, and Knight, Gladieux & Smith, Inc.
Equipo docente
Margarita Tarragona integra la actividad académica con su trabajo como psicoterapeuta y coach. Lo que más le interesa es el florecimiento humano y cómo aplicar los hallazgos científicos sobre el bienestar para ayudar a las personas a tener vidas plenas, a través de la psicoterapia, el coaching y la educación. Es instructora de psicología positiva para los programas de pregrado y de certificación de la Universidad de Pennsylvania en línea.
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